aaaa99年的10月份来自湖南的3岁女孩周奕妍进入了我园,，开始入园时该生生活不能够自理，没有任何语言基础，听力不明，配戴两只助听器对声音还是无任何反应，对文字不感兴趣，当我们写字时，她就生气或是擦掉，即使这样老师还是坚持写给她看，说给她听，只不过是方法不一样，如果她不让在手上写字，我们就写在纸上，也不管她看不看，听不听，一直坚持这样做.

aaaa终于有一天她在老师的不断训练下，对声音有了反应，而且还能说“到”这个字，就这个“到”字对正常孩子来说是简单得不能再简单了，而对聋儿来说，也许就是她们以后说话的开始和希望，她也开始对文字有了兴趣，99年她在我园康复了三个月，这三个月她有明显的进步，能配合老师上听力训练课，能说爸爸、妈妈……等一些称呼，能认识很多日常用语和一些动词，对语言也有了兴趣很爱说话。

aaaa2000年在启蒙班一年下来，她各方面都有突飞猛进地进步，语言方面基本能进行正常交流，也有了很大的识字量，能进入简单阅读，能阅读一些儿童读物，能进行10－20的加法，10以内的减法，能听辨简单的日常用语，三、四个字，如我要吃饭，我想出去玩等。

aaaa2001年到2002年7月份该生离园时，已能主动和人交流，能够礼貌待人，能够阅读一、二年级的课文，能运算两位数的加、减法，能够流利地背诵许多儿歌和古诗，遇到自己感兴趣的事能简单写出当时的情景，能够进入简单拼读，对学习的兴趣很浓，求知欲很强，比较爱说话，7月份离园回家时，年龄仅6岁，就被一所普通小学录取，和听力正常的孩子一起读书。 听辨能力：该生只有一只耳朵有听力，离园时能听辨短句或文章中的句子，并能复述或 在文章中找出来，能够很好地配合老师上各种听训课。